Έκθεση αξιολόγησης σχολείου . ΣΧ. ΈΤΟς 2025-26

 Σχολική Μονάδα: ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΤΑΝΟΥ - 9490080

 Σχολικό Έτος: 2025 - 2026 

Ημερομηνία Εξαγωγής: 02/09/2026 

Α. ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

 Παιδαγωγική και μαθησιακή λειτουργία Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση 

 (Αξιολόγηση: 10)

 Η σχολική μονάδα αποτιμά θετικά τον άξονα της διδασκαλίας, μάθησης και αξιολόγησης, επισημαίνοντας ότι το θετικό παιδαγωγικό κλίμα συνέβαλε στη δημιουργία δημιουργικού και ευχάριστου περιβάλλοντος διδασκαλίας και μάθησης. Η αναφορά αυτή είναι ουσιώδης, καθώς το παιδαγωγικό κλίμα αποτελεί βασική προϋπόθεση για την ενεργό συμμετοχή των μαθητών/μαθητριών, την ανάπτυξη εμπιστοσύνης και την αποτελεσματική μαθησιακή διαδικασία. Θετικά αξιολογείται επίσης η αναφορά ότι οι εκπαιδευτικοί υποστήριξαν αποτελεσματικά τους μαθητές/μαθήτριες με βάση τις παιδαγωγικές συνιστώσες. Η διατύπωση αυτή δείχνει ότι η σχολική μονάδα αντιλαμβάνεται τη διδασκαλία όχι μόνο ως μετάδοση γνώσεων, αλλά και ως παιδαγωγική διαδικασία που απαιτεί υποστήριξη, καθοδήγηση και προσαρμογή στις ανάγκες των μαθητών/μαθητριών. 

Ο βαθμός 4 γίνεται αποδεκτός, καθώς η τεκμηρίωση αναδεικνύει θετικό μαθησιακό περιβάλλον και υποστηρικτική παιδαγωγική στάση των εκπαιδευτικών. Ωστόσο, για την περαιτέρω ενίσχυση του άξονα, θα ήταν χρήσιμη η πληρέστερη καταγραφή συγκεκριμένων διδακτικών πρακτικών, μορφών αξιολόγησης, διαφοροποιημένων παρεμβάσεων, χρήσης ψηφιακών εργαλείων και τεκμηρίων μαθησιακής προόδου.

 Σχολική διαρροή - φοίτηση 

(Αξιολόγηση: 10)

Η σχολική μονάδα δηλώνει ότι δεν παρουσιάζεται κανένα πρόβλημα σχολικής διαρροής. Η συγκεκριμένη διαπίστωση αποτελεί σημαντικό θετικό δείκτη, καθώς η σταθερή φοίτηση των μαθητών/μαθητριών και η απουσία διαρροής συνδέονται άμεσα με την αποτελεσματικότητα του σχολικού περιβάλλοντος και τη δυνατότητα του σχολείου να διατηρεί ενεργή τη σύνδεση των παιδιών με τη μαθησιακή διαδικασία. Θετικά αποτιμάται η αναφορά στις διαρκείς προσπάθειες του σχολείου για συνεπή φοίτηση. Η συνέπεια στη φοίτηση δεν αποτελεί τυχαίο αποτέλεσμα, αλλά προϋποθέτει συστηματική παρακολούθηση, έγκαιρη επικοινωνία με τις οικογένειες και παιδαγωγική μέριμνα για τους μαθητές/μαθήτριες που ενδέχεται να παρουσιάσουν δυσκολίες συμμετοχής. Ο βαθμός "10" τεκμηριώνεται από την απουσία σχολικής διαρροής και από τη θετική εικόνα ως προς τη συνέπεια της φοίτησης. Για μεγαλύτερη πληρότητα στο μέλλον, προτείνεται να καταγράφονται πιο συγκεκριμένα στοιχεία, όπως η παρακολούθηση απουσιών, οι τρόποι ενημέρωσης των γονέων, οι ενέργειες πρόληψης και τα τυχόν υποστηρικτικά μέτρα για μαθητές/μαθήτριες με αυξημένες απουσίες.

Σχέσεις μεταξύ μαθητών / μαθητριών 

(Αξιολόγηση: 10)

   Οι σχέσεις μεταξύ των μαθητών/μαθητριών αποτιμώνται θετικά. Η σχολική μονάδα αναφέρει ότι οι εκπαιδευτικοί δίνουν ιδιαίτερη σημασία στην αρμονική συνύπαρξη των μαθητών/μαθητριών και ότι οι τυχόν συγκρούσεις επιλύονται άμεσα και αντιμετωπίζονται αποτελεσματικά. Η έμφαση στην αρμονική συνύπαρξη δείχνει ότι το σχολείο αναγνωρίζει τη σημασία του κοινωνικού κλίματος για την ποιότητα της σχολικής ζωής. Η άμεση αντιμετώπιση συγκρούσεων αποτελεί σημαντική παιδαγωγική πρακτική, καθώς αποτρέπει την παγίωση αρνητικών συμπεριφορών και συμβάλλει στην καλλιέργεια δεξιοτήτων διαλόγου, συνεργασίας και αλληλοσεβασμού. Το σχολείο φαίνεται να λειτουργεί προληπτικά και παρεμβατικά, χωρίς να αφήνει τις εντάσεις να εξελίσσονται ανεξέλεγκτα. Ο βαθμός "10" τεκμηριώνεται από τη θετική εικόνα των σχέσεων, την παιδαγωγική εγρήγορση των εκπαιδευτικών και την αποτελεσματική διαχείριση συγκρούσεων. Για περαιτέρω ενίσχυση, θα ήταν χρήσιμη η συστηματική εφαρμογή δράσεων κοινωνικοσυναισθηματικής αγωγής, πρόληψης σχολικού εκφοβισμού, συνεργατικών δραστηριοτήτων και καταγραφής των παρεμβάσεων που υλοποιούνται. 

Σχέσεις μεταξύ μαθητών / μαθητριών και εκπαιδευτικών

 (Αξιολόγηση: 10) 

  Σχέσεις σχολείου - οικογένειας

 (Αξιολόγηση: 10) 

Οι σχέσεις σχολείου και οικογένειας αποτιμώνται ως ιδιαίτερα θετικές. Η σχολική μονάδα αναφέρει ότι οι σχέσεις των εκπαιδευτικών με τους γονείς χαρακτηρίζονται από εμπιστοσύνη και αλληλοβοήθεια, ενώ η επικοινωνία του σχολείου με τους γονείς των μαθητών/μαθητριών είναι τακτική και ουσιαστική. Η εμπιστοσύνη μεταξύ σχολείου και οικογένειας αποτελεί βασικό παράγοντα για την ομαλή μαθησιακή και κοινωνική ανάπτυξη των παιδιών. Η τακτική και ουσιαστική επικοινωνία επιτρέπει την έγκαιρη αντιμετώπιση ζητημάτων, την κοινή παιδαγωγική στάση και την καλύτερη κατανόηση των αναγκών κάθε μαθητή/μαθήτριας. Ο βαθμός "10" τεκμηριώνεται από την ύπαρξη σταθερής, θετικής και λειτουργικής σχέσης με τους γονείς. Για την περαιτέρω ενίσχυση του άξονα, προτείνεται η οργάνωση θεματικών ενημερωτικών συναντήσεων με γονείς για ζητήματα μαθησιακής υποστήριξης, συμπεριφοράς, ορίων, ψυχοκοινωνικής ανάπτυξης και ασφαλούς χρήσης της τεχνολογίας.

Ηγεσία - Οργάνωση και διοίκηση της σχολικής μονάδας 

(Αξιολόγηση: 10)

 Η σχολική μονάδα αναφέρει ότι λειτούργησε με αποτελεσματικό τρόπο, με βάση τη νομοθεσία και τις παιδαγωγικές συνιστώσες. Η συγκεκριμένη διατύπωση δείχνει ότι η διοικητική λειτουργία δεν περιορίστηκε στην τυπική τήρηση διαδικασιών, αλλά συνδέθηκε με την παιδαγωγική αποστολή του σχολείου. Η αποτελεσματική λειτουργία μιας σχολικής μονάδας προϋποθέτει σαφή οργάνωση, τήρηση του θεσμικού πλαισίου, συντονισμό του εκπαιδευτικού έργου και διασφάλιση ομαλών συνθηκών για μαθητές/μαθήτριες και εκπαιδευτικούς. Η θετική αυτοαξιολόγηση δείχνει ότι το σχολείο κατάφερε να ανταποκριθεί στις βασικές διοικητικές και παιδαγωγικές του υποχρεώσεις. Ο βαθμός 4 γίνεται αποδεκτός, καθώς η τεκμηρίωση παραπέμπει σε αποτελεσματική και σύννομη λειτουργία. Ωστόσο, για ισχυρότερη τεκμηρίωση στο μέλλον, θα ήταν χρήσιμη η καταγραφή συγκεκριμένων διοικητικών πρακτικών, όπως ο προγραμματισμός δράσεων, η κατανομή αρμοδιοτήτων, η εσωτερική επικοινωνία, η διαχείριση πόρων και η παρακολούθηση της υλοποίησης των αποφάσεων. Σχολείο και κοινότητα (Αξιολόγηση: 10) Η σχολική μονάδα εμφανίζεται ανοιχτή στην τοπική κοινωνία και αναφέρει ότι υλοποιεί δράσεις με συνεργατικούς στόχους. 

Συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε επιμορφωτικές δράσεις 

(Αξιολόγηση: 10)

Συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε εθνικά και ευρωπαϊκά προγράμματα

 (Αξιολόγηση: 10)